河南商丘睢阳区弘深学校个性化培养学生纪实

河南青年时报讯（记者 袁纪伟）商丘市睢阳区弘深学校是由刘彬校长率领的一群具有教育情结、富有管理经验的教育团队独立打造、经上级主管部门依法批准设立的普通高中民办学校。一直以来，商丘市睢阳区弘深学校践行立德树人之重任，坚持因材施教、分类推进的教育理念，着力营造人人成才、尽展其才的良好氛围。

“让花成花，让树成树”，好的教育，是适合学生发展和需要的教育，是尊重学生个性差异的教育。然而要做到因材施教、分类推进，首先要做就是通过观察、沟通或测试等途径来确定学生更接近于哪一种类型，对学生这一群体进行分层分类，接下来为学生定制个性化的教学方案，学生根据自己现有的知识基础有针对性的学习，效率很高。这样既能让基础好的学生‘吃得饱’，促进思维发展与能力提高，也能让基础差的学生‘吃得消’提升学习动力。”正所谓“对症下药”，才能药到病除。

师者，传道授业解惑也，秉仁爱之烛以行育人之路，明处事之理以启懵懂之智。在刘彬校长看来，每个学生都有他的闪光之处，关键是老师要善于发现和培养。每个学生都是一粒种子，都有发芽、开花、结果的可能性，只不过有的发得早，有的发得晚，有的开在初春，有的开在晚秋。因此要根据实际情况，因材施教，分类助推每位学生成长成才。刘彬校长说，“在班级管理过程中，发现学生的闪光点要勤鼓励，勤表扬，提高他们的信心”。

分类推进，能为孩子提供更适合自己的学习方法和学习计划，从而激发每个孩子的天赋、潜能和梦想，鼓舞每一个孩子的希望。 “我们在弘深高中学习知识、提升自信、激发潜能、收获快乐。”学生杨宇涵说。

自2022年弘深学校招收第一批高一新生，用了仅仅两年的时间，学生们都发生了翻天覆地的变化：性格开朗、阳光灿烂、懂得感恩；学习也变被动为主动，学习成绩也得到逐步提升，家长自然是看在眼里，乐在心里。刘福迪家长开心地告诉记者：“之前孩子在初中的时候比较叛逆、执拗，不与父母沟通，学习成绩很不理想。进入弘深一年多，感觉孩子性格改变了很多，开朗自信，主动和父母交流，分享校园的趣事，成绩也是稳中有升，就连之前考不及格的英语，已经提升到班级前五名……

教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。师有德，生方亲师，亲师才能信道，信道方可树人。了解、相信、尊重、欣赏、激励、成就每一个学生是她教育历程的日志，刘彬校长与学生们心心相印，沐光同行，他对学生一路的用心陪伴，是高于知识的一座灯塔，照亮了同学们的前进的征程。却顾所来径，苍苍横翠微。未来，弘深学校将沉淀思想、淬炼心智、积蓄力量、满怀热爱，再启新征程！